构建思创融合、专创融合和科创融合的“三创融合”的课程体系

（1）引入丰富的创新创业课程资源

近三年，学校陆续开设《创新理论与实践》、《创新理论与应用》、《创新理论与应用实训》、《机械创新设计》、《创新创业实践》等专业课程，构建“专业+创新创业”的课程模式，引导学生将专业知识充分运用到创新创业实践中去。

学校利用信息化教学手段，引入在线开放课程，开设了通识必修课线上部分《创课：大学生创新创业实践》；同时开设了《创新创业理论与实践》、《如何赢得大学生创新创业大赛》、《智能时代下的创新创业实践》等多门创新创业类通识选修课程，极大地拓宽了学生自主学习、自主选择的空间。

图1 创新创业课程平台

（2）施行“课赛一体化”教学方式

学校施行“课赛一体化”的教学方式，以中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛等盛大赛事为切入点，培养学生团队自主完成“构思—设计—制作—展示—优化”的一体化流程，充分将“课上理论”与“课下实践”结合，让学生在竞赛实践中真实使用所学的创新创造知识，促进学生深入学习课程，提高学生的参与度，提升学生的动手能力、创造力。

（3）创新“基于项目式学习”教学方法

学校创新“基于项目式学习”的教学方法，将实践与创新项目贯穿本科生大学四年学习过程的始终，将实践与创新项目与工程实际应用紧密结合，在实施过程中，鼓励学生使用课本以外的资源；学生之间开展协作学习、讨论交流，从而使学生进入一个更良好的学习情境氛围，真正体现教师的主导作用和学生的主体地位。

（4）建立创新创业联合实验室

学校先后与机器时代（北京）科技有限公司、北京博创尚和科技有限公司、深圳乐智机器人有限公司、北京中教仪人工智能科技有限公司、德国慧鱼集团、深圳越疆科技有限公司、北京正天恒业数控技术有限公司、北京太尔时代科技有限公司等多家科技企业建立了联合实验室。企业设定“产业命题”，企业导师与学校教师联合指导学生基于自身专业知识，创新设计方案，实践解决产业企业实际问题。