教学科研

  • 08
    2020-06
    打破固有模式，创新在线考核方法——教师发展中心开展第九期线上教学经验分享交流活动
    6月5日晚，教师发展中心组织开展了第九期线上教学经验分享交流活动。由于考试期的临近，今后将侧重于线上考试的经验分享。本期的主讲人为基础教学部教师韩瑶。教学交流活动海报韩瑶老师分享的题目是《多重考核促教学，形成良性反馈机制》。在线教学中，教师无法通过与学生确认眼神来判断教学效果，所以在学生一段时间的线上学习后，就有必要借助平台上的测评工具进行检查和评价。基础部的三个课程组精心设计测验，使其与教学内容有明确的关联与针对性。第一，平时考核。由于数学和物理课程的特殊性，很多时候学生无法通过手机或者电脑键盘输入习题过程和答案进行实时互动，因此授课教师会在每次课后发布练习题，让学生录制讲题视频发布到直播群中。这种方式除了增加学生学习积极性和自主性，教师也可通过视频发现学生存在的问题。学生会以他们的角度强调易错点，并总结题型，比老师更有针对性。第二，单元考核。继续延续上学期的形式，以章节进行划分，进行单元考核，并采用多种方式进行。第一种是利用钉钉“云考试”，在规定时间内做完指定的题目。为最大程度保证考核公正性，考试时采用了题目乱序和选项乱序，所以在截取题目和选项的时候都避过了序号。第二种是分组视频会
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  • 03
    2020-06
    精彩在“线”，相聚“云端” ——教师发展中心开展第八期线上教学经验分享交流活动
    5月29日晚，学校教师发展中心组织开展了第八期线上教学经验分享交流活动。邀请外国语学院陈晶晶、王旭两位老师利用钉钉平台进行精彩的经验分享。教学交流活动海报陈晶晶老师分享的题目是《线上教学 vs线下教学》，对未来的混合式教学如何展开等问题进行了探讨与分享。将传统课堂整改为适应线上线下混合教学，概括起来就是“碎”“动”“减”。“碎”是将原来45分钟的课拆成20-25分钟一段，采用翻转课堂的形式授课，每次时长不超过15分钟。“动”是指授课过程中增加更多的互动，包括项目探究、案例点评、研讨辩论、边讲边练、以练代讲等，采用词达人、沪江开心词场、码上学习卡的形式增加学生学习兴趣。“减”是指梳理课堂内讲授和课堂外自学的教学内容。传统课堂中跨文化思辨力培养和课程思政等元素直接在线上教学中应用。线上考试采取“主观题考核+完全个性化命题+开卷考试”形式。陈晶晶老师经验分享 王旭老师分享的题目是《当好主播，讲好课，既传道来也解惑》，主要从三个方面进行了分享：一是向主播学习，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。教师应该向网络主播学习如何通过直播吸引学生的注意力，要适时激发学生的学习动机，设置现实情境引发学生思考
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  • 26
    2020-05
    新时代“思政”主播 ——教师发展中心开展第七期线上教学经验分享交流活动
    5月22日晚，教师发展中心组织开展了第七期线上教学经验分享交流活动，邀请思政教学部刘金莹、张媛媛两位老师利用钉钉平台进行了精彩的经验分享。教学交流活动海报刘金莹老师以“屏幕两端心心相印——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程线上教学经验分享”为主题，分享了本学期实施线上教学工作以来的教学探索过程及心得体会：作为思政教师，首先应全面贯彻落实习近平总书记关于思想政治理论课改革创新的“八个相统一”的新要求，树立新时代思政课教育教学新思想，秉承“学生在哪里,思政课教学就在哪里”的教学理念。在本学期线上教学过程中，由于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”这门课程内容繁杂，采用了多种方式来提高教学效果。例如课前发预习笔记，课上语言简洁易懂、强调重点，课后进行测试等。开课数周以来，提高了学生们的学习兴趣，教学效果收到了很好的反馈。线上教学面临的问题之一是不能直面学生，因此在每次课后收集学生在课程当中遇到的问题或者有什么话想对老师说，学生从最开始的拘谨到之后的主动提问，这一点一滴的变化都是对教师授课的最好的回馈。学生的问题提得越是深刻，越是激发教师不断完善自己，从而实现了教学相长。
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  • 06
    2020-05
    学校召开线上教学阶段性总结及经验交流研讨会
    5月5日上午，学校召开线上教学阶段性总结及经验交流研讨视频会议。会议由学校教学副校长王志臣主持。校长秦智伟，副校长王永德出席会议，教学质量评估中心、教务处、信息化教学中心部门负责人，各学院（部）院长（主任），全体教师参加会议。研讨会海报副校长王志臣对线上教学做阶段性总结。从教师对线上教学的理解与挑战、学校线上教学“五不停”总体举措、学校线上教学管理与运行层次、线上教学总体情况、慕课教学平台数据、线上考试、线上毕业论文（设计）指导等方面做出总结。并提出要重点做好“新阶段持续推进线上教学、线上考试、创新开展线上答辩、巩固提升线上成果和周密做好复课准备”等五项工作。王志臣副校长做线上教学阶段性总结教学质量评估中心主任徐柏权从线上教学质量监控与评价、信息技术在教学中的运用与亮点、存在不足和今后改进之处对学校线上教学质量进行阶段性总结。徐柏权主任做线上教学质量报告总结马影、郑欣欣、朱莹泽等9位教师分别以《“目标—成果导向”网络教学模式》、《“3个1/3”模式下的线上教学案例》、《以学生需求为导向的工程类课程授课经验》、《课前课中课后循环教学模式——课程思政贯穿全程》、《以学生为中心的大学英语线上
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  • 28
    2020-04
    线上教学，打造剑桥品牌——教师发展中心开展第六期线上教学经验分享交流活动
    4月24日19时，教师发展中心组织开展了第六期线上教学经验分享交流活动。邀请工商管理学院陈冰冰、于明两位老师利用钉钉平台进行了精彩的经验分享。教学交流活动海报陈冰冰老师结合线上所授课程《管理学》，从教学感受、课程背景、线上教学流程分享、教学相长感悟等四个方面，以《教学相长之管理学线上授课经验交流分享》为主题进行了经验分享。并从“兴奋、期待——焦虑——热爱——延续、思考”四个阶段分享了真实感受。陈老师分析了《管理学》的课程定位、特点、主要内容。在课前准备、课中困惑及课后总结中，针对“课程内容如何取舍”“枯燥文字如何解析”“课时缩短如何互动”“线上教学课程思政”“网络卡顿如何解决”等问题提出可行的解决对策。结合智慧树、蓝墨云班课、QQ群视频等平台，发布教学任务、课程资源、知识点梗概、新闻链接等内容，让线上线下课程无缝衔接，督促学生自主学习。通过精心设计的5组调查问卷，引导学生规划未来方向，找到努力途径，制定个人规划。组建创业小组，商讨创业项目，绘制创业项目组织结构图。总结出教师和学生的教学相长。陈冰冰老师经验分享于明老师以《基于“STEM”模型下的网络课堂构建经验分享》为主题，分享了本学期
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  • 21
    2020-04
    适应“新常态”，共享好经验——教师发展中心开展第五期线上教学经验分享交流活动
    4月17日，教师发展中心组织开展线上教学经验分享交流第五期活动。机电工程学院郑欣欣、康靓两位老师在校长秦智伟提出的线上教学“3个1/3”模式引导下，分别结合各自的线上教学经验，分享了心得体会。教学交流活动海报郑欣欣老师分享的题目是《基于“3个1/3”理念的线上“三位一体”教学模式的实施与效果》。课前规划与准备：课前线上自学，完成知识传递。教师由学情分析展开教学设计：选用中国大学慕课创建异步SPOC作为线上学习平台，发布考核办法，上传电子版教材，发布预习要求并发布视频，发布主题讨论，精心制作PPT课件，据重难点，遴选测试题。学生需要在课前完成预习电子版教材内容并辅助平台视频讲授、整理预习笔记和回答预习电子版教材内容并辅助平台视频讲授。师生共同合作完成了知识点逐级反馈、传递过程。完成了课程内容的目标、思维导图和案例配置等工作。课堂实践：课中线上直播，完成知识内化。通过钉钉直播平台，完成学生在线出勤情况。虽然学生通过线上平台预习了学习内容，但也只是了解各知识点，没有形成完整的知识体系，因此课堂上重点对知识点进行全面系统的梳理，讲透讲深重点、难点。线上教学在直播过程中采用课件+语音+墨迹板书，
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